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Le SAT est un test de logique en anglais, nécessaire pour postuler dans les grandes universités américaines. Il peut également être utilisé pour postuler à la Bocconi de Milan, à l'IE Madrid ou à l'ESADE Barcelone, même si ces 3 Business Schools ont également développé leur propre test "maison", que les candidats pourront passer à la place du SAT.

Nous vous conseillons la lecture de notre article " SAT vs Tests Maison " pour savoir quel test vous correspond le mieux. Si vous n'envisagez pas de candidature aux États-Unis, nous vous conseillons vivement de vous conseiller sur les tests maisons des universités européennes.

À titre indicatif, le SAT moyen des admis à Harvard en 2025 était de 1550/1600, alors que la moyenne mondiale est d'environ 1030/1600. Il en va de même pour Princeton (+1500), Columbia (+1500), Stanford (+1500) etc... Pour mettre ces chiffres en perspective, il faut comprendre qu'un score de 1500+ correspond au top 1.5% des candidats et requiert non seulement une maîtrise parfaite de l'anglais mais aussi des semaines de préparation!

Pour Bocconi, il est clairement écrit sur le site internet de l'université que le score au test (qu'il s'agisse du SAT ou du Test Bocconi) représente 55% du dossier. À l'ESADE Barcelone, un très bon score à l'examen peut aller jusqu'à vous dispenser de présenter un test d'anglais (TOEFL, IELTS...).

De manière générale, ces tests revêtent une grande importance et une belle performance le jour de l'examen peut faire basculer la candidature!

Pour aborder ces tests sereinement, rien de mieux qu'une préparation efficace et ciblée. Nos professeurs connaissent parfaitement les types de questions posées ainsi que les méthodes à appliquer pour les résoudre. Ils utiliseront leur expertise pour vous permettre d'optimiser vos révisions, de couvrir le maximum de questions type et d'obtenir le score le plus élevé.

Les essais de candidature demandés par les universités sont divers et variés. Par exemple, le dossier de candidature au double diplôme entre Sciences Po Paris et Berkeley comprend la rédaction d'une lettre de motivation mais aussi de 4 essais ayant pour but de faire appel aux qualités réflexives et rédactionnelles de l'élève. Ces réponses seront examinées par le jury d’admission afin d'évaluer la qualité de la plume et de la réflexion du candidat.

Des bachelors comme ceux de l' IE et de l'ESADE ont même fait le choix d'abandonner la lettre de motivation classique pour ne demander que des essais aux candidats.

De même, des essais sont souvent demandés pour les candidatures en Master. À l’ESSEC, on voit souvent revenir les mêmes essais: « Qu’est-ce qu’un leader selon-vous? », « Quelles sont les valeurs qui vous caractérisent? ». Le dossier pour la LBS (London Business School) est lui aussi assez long à traiter puisqu’il ne comprend pas moins de 9 essais qui portent sur la personnalité du candidat ou son projet professionnel. Enfin, le Master in Finance d’HEC demande lui aussi un travail de réflexion approfondi, notamment à travers un essai portant sur l’impact des politiques monétaires des grandes banques centrales occidentales face à l’inflation. Le candidat doit y analyser les conséquences possibles de ces décisions sur l’industrie des services financiers, tout en les reliant à son propre projet professionnel et au début de sa carrière.

Inutile de dire que ces essais sont longs et fastidieux mais qu’ils sont un moyen efficace de se démarquer des autres candidats. Un essai très bien construit permet de convaincre le jury en faisant passer un message qui démontre que l’on a compris ses attentes et que l’on croit en des valeurs compatibles avec celles de l’école.

Les dossiers de candidatures étant souvent très similaires (il est difficile de différencier entre des notes prédictives équivalentes et des lettres de référence relativement standardisées), c'est donc en grande partie sur la qualité du Personal Statement que les jurys sélectionnent les candidats.

Historiquement conçu comme un essai unique de 4 000 caractères espaces compris, le Personal Statement UCAS a fait peau neuve en 2025 avec un format désormais structuré autour de trois questions. Celles-ci portent sur l’intérêt du candidat pour la matière choisie, sa préparation académique pour l’étudier à l’université, ainsi que ses expériences extra-académiques en lien avec son projet. L’objectif reste toutefois le même: témoigner d’un réel intérêt pour le sujet, preuves et exemples à l’appui.

Dans le ton comme dans le contenu, il faut trouver le bon équilibre. Il ne s’agit pas de surjouer en donnant des exemples trop techniques ou en citant des lectures artificiellement complexes (les candidats n’ont que 17 ou 18 ans), car il ne faut pas donner au jury l’impression que la réponse manque d’authenticité ou a été rédigée par un adulte. Mais il ne faut pas non plus rester à la surface des thèmes abordés: cela pourrait laisser penser que l’intérêt pour la matière n’a pas réellement été approfondi.

Comme les candidats postulent à leurs cinq programmes UCAS avec le même Personal Statement, il faut également que les intitulés de ceux-ci restent très proches. Si ce n’est pas le cas, leurs réponses risquent soit d’être hors sujet pour certains choix, soit, en tentant d’englober trop de matières à la fois, de devenir trop générales. Dans les deux cas, l’effet peut être rédhibitoire.

L’élaboration d’un CV n’est pas un processus à prendre à la légère. Les étudiants sont souvent peu familiers avec cet exercice et produisent, pour la plupart, des CV peu convaincants. Pour être efficace, un CV doit mettre en avant les éléments du parcours susceptibles de séduire un jury d’admission, tout en respectant un certain équilibre entre formation académique, expériences professionnelles, engagements associatifs et informations complémentaires pertinentes.

Il n’est pas utile de préciser être titulaire du permis C1 dans une candidature à un Bachelor en sciences politiques; de même, indiquer une maîtrise du « pack Office » (souvent exagérée) n’impressionne plus personne. Il faut donc sélectionner les informations avec discernement, décrire les expériences de façon valorisante, insister sur les matières où les résultats ont été particulièrement bons et présenter les engagements associatifs ou humanitaires de manière précise et complète.